JIMU新闻评论员Wen Qingman于5月28日，霍南高级人民法院报道的校园争议案件从各种情况下在学校管理方法中提出了深刻的想法。这位学生的歌报道说，他的同学周带来了一台计算机平板电脑，并在未经允许的情况下将其释放给了老师。尽管他得到了奖励，但他对周进行了报复，并造成了二级受伤。法院明确裁定，击球手，学校和殴打应带来相应的责任，因此，根据法律，周确定了击球手周带来了50％的民事支付责任，学校承担了30％的责任，这首歌是本身的20％。 。但是，鼓励学生向BSANG“报告”的管理模型是，校园位于“行政领域”中。这种管理方法不仅没有开始解决违反学生的行为，而且鼓励思考学生的实用和行为。为了获得奖励或避免惩罚，学生可能会过分关注他人的不当行为，甚至扩大事实，这与最初的教育意图相反。在法律层面上，“报告而不是管理”中存在明显的法律风险和漏洞。根据中华人民共和国民法典，人民的隐私权和所有权是合法的，没有组织或个人可能非法侵犯它们。 Song私下搜索他的同学学校的实践，并发布了他的平板电脑碰撞的企业，侵犯了隐私权和他人的所有权。对这一行为获得学校甚至是奖励是对学生非法行为的重要研究，这也违反了学校应保护未成年人的合法权利和利益的“次要保护法”规定。作为一家教育机构，学校不仅没有履行其职责法律教育政策，但由于管理方法不当，导致学生陷入法律风险。这无疑是偏离法治精神的偏差。此外，“基于报告的管理”模型将对学生心理发展的发展产生负面影响。当报告已成为标准时，校园将充满不打趣和怀疑，学生之间的关系将从帮助和合作中改变，以避免彼此。在这样的环境中长大使学生可以轻松发展狭窄和自私的性格特征，并且很难促进真诚和友好的人际关系。同时，这种管理方法可以列出学生对正义和责任的理解，使人们相信，只要目的是正确的，他们就可以以任何方式使用它，从而模糊了界限和道德行为方式。实际上，类似于“报告而不是管理”导致不良后果。此前，Shanxi的一所学校实施了“奖励报告”制度，以鼓励学生报告其亲戚学院的不当行为，最终触发了学生之间的冲突，校园环境变得紧张和沮丧，学校的声誉也很严重。这些案件已经充分证明，“管理”不仅未能取得良好的管理结果，而且还会引起一系列不可预测的问题。建议使用“报告”来管理。作为学生成长的重要场所，学校应重返教育的本质。改善管理系统，建立科学和理性管理的机制，并阐明学生和学生的权利以及防止非理性和一个方面的管理过程的义务。此外，学校还应该对CA Culture Construction Mpus持重态，创建平稳，友好和可靠的校园环境，使学生能够在积极健康的环境中成长。这是教师应该承担的责任和行动。